Do you speak English?
Numerosas investigaciones concluyen que el aprendizaje de idiomas y el bilingüismo van más allá de ser una cuestión académica o laboral
| 31-08-2014 La opinión de Zamora. |  |  |
Numerosos estudios demuestran que el bilingüismo y el aprendizaje de
varios idiomas no son única y exclusivamente una cuestión académica,
una habilidad más para acceder a un puesto de trabajo o viajar y
comunicarse con mayor o menor soltura por el extranjero.
Pues científicos del University College de Londres detectaron, tras realizar un estudio a 105 personas de las que 80 eran bilingües, que saber un idioma distinto a la lengua madre de cada cual transforma de manera positiva la estructura del cerebro, en particular el área que se dedica a procesar la información y este hecho da como resultado la mejora de la plasticidad cerebral que potencia el aprendizaje y la memoria.
Aumento de la materia gris
También, un estudio científico llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Lund, en Uppsala, una ciudad al norte de Estocolmo, reveló que el aprender idiomas aumenta la materia gris.
El experimento consistió en la selección de dos tipos de estudiantes, unos eran los reclutas de la Academia de Traductores de las Fuerzas Armadas de Suecia, es decir, gente con facilidad para los idiomas, pero que tuvieron que aprender lenguas totalmente desconocidas; y el otro grupo lo conformaban alumnos sin relación directa con el aprendizaje de idiomas, pero que eran buenos estudiantes y poseían una gran capacidad de trabajo.
Durante los trece meses los participantes en el estudio se dedicaron a aprender idiomas como el ruso, el árabe o el dari (dialecto del persa), y, además, el experimento exigía dedicar todo el día al aprendizaje de estos idiomas.
El resultado fue que los participantes terminaron por hablar con fluidez idiomas sobre los que no tenían ningún conocimiento y, ciertas partes del cerebro, como el hipocampo (relacionado con el aprendizaje y la orientación espacial) y varias regiones de la corteza cerebral habían aumentado de tamaño.
Cerebro en buena forma
Por otro lado, ya en 2010, la Universidad de York en Toronto, Canadá y con la investigadora Ellen Bialystok a la cabeza demostró que la enfermedad de Alzheimer tiene un desarrollo más tardío en personas bilingües o multilingües.
Así, esta investigación se llevó a cabo, por un lado, con 102 pacientes de alzhéimer y bilingües, y, por otro, con 109 personas con esta misma dolencia, pero que eran monolingües. Las conclusiones demostraron que a los individuos bilingües se les había detectado el alzhéimer, como media, cuatro años después que a los monolingües, según se publicó en la revista «Neorology».
Pues científicos del University College de Londres detectaron, tras realizar un estudio a 105 personas de las que 80 eran bilingües, que saber un idioma distinto a la lengua madre de cada cual transforma de manera positiva la estructura del cerebro, en particular el área que se dedica a procesar la información y este hecho da como resultado la mejora de la plasticidad cerebral que potencia el aprendizaje y la memoria.
Aumento de la materia gris
También, un estudio científico llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Lund, en Uppsala, una ciudad al norte de Estocolmo, reveló que el aprender idiomas aumenta la materia gris.
El experimento consistió en la selección de dos tipos de estudiantes, unos eran los reclutas de la Academia de Traductores de las Fuerzas Armadas de Suecia, es decir, gente con facilidad para los idiomas, pero que tuvieron que aprender lenguas totalmente desconocidas; y el otro grupo lo conformaban alumnos sin relación directa con el aprendizaje de idiomas, pero que eran buenos estudiantes y poseían una gran capacidad de trabajo.
Durante los trece meses los participantes en el estudio se dedicaron a aprender idiomas como el ruso, el árabe o el dari (dialecto del persa), y, además, el experimento exigía dedicar todo el día al aprendizaje de estos idiomas.
El resultado fue que los participantes terminaron por hablar con fluidez idiomas sobre los que no tenían ningún conocimiento y, ciertas partes del cerebro, como el hipocampo (relacionado con el aprendizaje y la orientación espacial) y varias regiones de la corteza cerebral habían aumentado de tamaño.
Cerebro en buena forma
Por otro lado, ya en 2010, la Universidad de York en Toronto, Canadá y con la investigadora Ellen Bialystok a la cabeza demostró que la enfermedad de Alzheimer tiene un desarrollo más tardío en personas bilingües o multilingües.
Así, esta investigación se llevó a cabo, por un lado, con 102 pacientes de alzhéimer y bilingües, y, por otro, con 109 personas con esta misma dolencia, pero que eran monolingües. Las conclusiones demostraron que a los individuos bilingües se les había detectado el alzhéimer, como media, cuatro años después que a los monolingües, según se publicó en la revista «Neorology».
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